说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格(gé)式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实(shí)际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明(míng)方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具(jù)体有力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围(wéi)很(hěn)广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使(shǐ)说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是(shì)将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具(jù)体(tǐ)的(de)或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征(zhēng)也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可(kě)以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也(yě)可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字(zì)，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的方法进行说明，既(jì)能准确客观(guān)地反映事(shì)实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联(lián)想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例(辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲lì)句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具(jù)体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一(yī)个特(tè)点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设(shè)将来(lá辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲i)可(kě)能要(yào)出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲地说(shuō)明了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物(wù)的(de)××特点,增(zēng)强了(le)文章的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质、更(gèng)概(gài)括地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明事物的(de)特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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